习近平总书记在中共中央政治局第十四次集体学习时指出：“要加快塑造素质优良、总量充裕、结构优化、分布合理的现代化人力资源，解决好人力资源供需不匹配这一结构性就业矛盾。”

湖南海纳技工学校位于湖南省岳阳市，于2022年成立，有近2000名在校学生。学校落实立德树人根本任务，秉承“对学员负责、对家长负责、对企业负责、对社会负责”的办学理念，一直专注于互联网产业和数字产业领域的人才培养，以培养学员过硬的专业技能和强有力的就业能力为己任，形成特色专业群，累计培养了近万名软件工程师，为建设现代化产业体系提供互联网数字化人才支撑。近年来，湖南海纳技工学校毕业生平均月薪达到9275元。

筑巢引凤 建平台引企业进校园

区域产业是城市发展的驱动力，也是技工院校专业设置的逻辑起点。2023年，湖南海纳技工学校面向区域和产业，投资2000万元创建互联网创新科技园，结合学校多年来积累的企业资源，引进深圳、广州、上海等一线城市互联网数字行业的高新企业落户到科技园，为其免费提供场地，推动高新企业把基础研发产业转移到科技园。为消除企业的种种顾虑，学校通过校友会积极联系优秀校友，介绍科技园的优势和“校友回湘”回乡投资政策，鼓励校友回到母校来投资兴业。

同时，为了解决企业后期发展忧虑，学校还新增了智能制造、乡村电商等相关专业，并投资软件研发基地，与科技园企业共同发展互联网数字产业，形成产业聚集效应。截至目前，科技园已整体引进20家企业，园区已建设成为具有鲜明特色的互联网数字产业园区。

湖南海纳技工学校把建设目标和县域发展需求相结合，通过把企业“引进来”，为企业节约人力资源成本、为学生提供实习机会，实现“在学习中工作，在工作中学习”，同时为县域经济发展培养互联网数字化人才，在多赢中推进学校高质量发展。

创新推动 产教融合共进共强

湖南海纳技工学校依据区域社会经济发展需要和学校学科专业发展需求，深入行业、企业和校企合作单位，深化产教融合、订单培养，强化专业间的支持与关联，逐步发展成具有“人才培养、软件研发、创业孵化”三大核心功能的特色技工学校，为企业运营发展提供人才资源。

企业进驻科技园后，校企联合采取订单培养方式，根据企业技术需求和综合素养要求进行培养，采用“企业带班”的模式强化训练，以实际项目对学生进行考核，学生通过考核后方可进入企业实习。订单式人才培养模式有效提升了企业和学生的匹配度，让学生能快速地适应企业的要求。同时，为了确保人才培养质量，学校给每个企业配备管理老师，对实习学生进行管理和指导，为企业正常运营保驾护航。

师徒结对 练技能增本领保就业

湖南海纳技工学校与企业通过师徒结对方式，以传、帮、带的形式对学生开展培养。学生进入企业实习后，会与经验丰富的企业员工结对为师徒。结对师傅将扎实的理论知识和专业的操作技能传授给学生，并在思想方面对学生进行疏导提升，让学生尽快适应企业的需求。学生在结对师傅的指导下真正掌握企业的工作要求和技术要求，进而更好地适应岗位，练就过硬的技能本领，提升就业能力。同时，学生还会在结对师傅的引领下找准未来的发展方向和目标，更从容地走向社会。

来自四川的符桂斌同学是众多参加师徒结对学生中的一员。他曾在深圳打工多年，之后来到湖南海纳技工学校提升技能。符桂斌说：“师徒结对是我从学生身份切换至企业员工身份的重要一步。在实习过程中，我参与了企业实际开发。从项目立项、需求分析，到数据库设计、代码规范，再到项目测试、上线部署，我在各个环节都得到了真正锻炼，不懂不理解的技术点都能得到结对师傅的及时指点。毕业后，我能快速走上工作岗位，适应企业的要求。”如今，符桂斌在深圳一家软件公司担任高级软件工程师。