育婴员

4 社会生产服务和生活服务人员 > 4-10 居民服务人员 > 4-10-01 生活照料服务人员

职业概况
基本要求
职业功能
权重表
关联政策

职业名称

育婴员

职业编码

4-10-01-02

职业技能等级

三个等级

受教育程度

初中(或相当文化)

职业概况

职业定义

在0~3岁婴幼儿家庭从事婴幼儿日常生活照料、护理和辅助早期成长的人员。

职业环境条件

室内、外，常温。

职业能力特征

人格健全，身心健康，视觉、听觉正常，动作灵活，观察敏锐，语言表达能力良好，有爱心、耐心和责任心。

职业技能鉴定要求

鉴定方式

分为理论知识考试、技能考核。理论知识考试以笔试、机考等方式为主，主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求；技能考核主要采用现场操作、模拟操作或笔试等方式进行，主要考核从业人员从事本职业应具备的技能水平。理论知识考试、技能考核均实行百分制，成绩皆达60分(含) 以上者为合格。

监考人员、考评人员和考生

理论知识考试中的监考人员与考生配比不低于1:15,且每个考场不少于2名监考人员。技能考核采用现场操作或模拟操作时，考评人员与考生配比不低于1:5,且考评人员为3人(含)以上单数；技能考核采用笔试时，监考人员与考生配比不低于1:15,且每个考场不少于2名监考人员。

鉴定时间

理论知识考试时间不少于90 min; 技能考核时间：采用笔试方式考核时不少于90 min, 采用现场操作或模拟操作方式考核时不少于30 min。

鉴定场所设备

理论知识考试在标准教室或在计算机机房进行。技能考核在具有必要的流动水源、玩具、婴幼儿睡眠和配餐活动物品，且室内卫生通风条件良好、光线充足、设施安全，并配备投影仪和播放设备的场所进行。

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职业道德

2.1.1 职业道德基本知识 2.1.2 职业守则 (1)遵纪守法，恪尽职守。 (2)关爱幼儿，科学养育。 (3)平等对待，尊重差异。 (4)认真观察，合规操作。 (5)勤奋好学，友好合作。

基础知识

2.2.1 0~3岁婴幼儿教养基本理念 (1)0~3岁婴幼儿教养原则。 (2)0~3岁婴幼儿教养行为规范。 (3)0~3岁婴幼儿教养环境。 2.2.20~3岁婴幼儿生长发育基础知识 (1)0~3岁婴幼儿解剖及生理发育规律和特点。 (2)0~3岁婴幼儿心理发展的基本规律和特点。 (3)0~3岁婴幼儿发育行为基础知识。 2.2.30~3岁婴幼儿日常生活照料和护理基础知识 (1)0~3岁婴幼儿营养与喂养。 (2)0~3岁计划免疫与预防接种。 (3)0~3岁婴幼儿保健与护理的基础知识。 2.2.4 0~3岁婴幼儿日常生活中教育的基础知识 (1)0~3岁婴幼儿听说能力发展的特点与规律。 (2)0~3岁婴幼儿感官教育及认知能力发展的特点与规律。 (3)0~3岁婴幼儿动作发展的特点与规律。 2.2.5 安全工作常识 (1)育婴员日常安全知识。 (2)家用电器安全操作及消防安全知识。 (3)食品安全知识。 (4)户外安全知识。 (5)室内安全知识。 (6)急救常识及家庭护理包。 2.2.6 相关法律、法规知识 (1)《中华人民共和国劳动法》相关知识。 (2)《中华人民共和国母婴保健法》相关知识。 (3)《中华人民共和国未成年人保护法》相关知识。 (4)《中华人民共和国食品卫生法》相关知识。 (5)《中华人民共和国劳动合同法》相关知识。 (6)《中华人民共和国妇女权益保障法》相关知识。 (7)《三岁前小儿教养大纲》相关知识。 (8)《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》相关知识。 (9)《0~6岁儿童健康管理服务规范》相关知识。 (10)《中医药健康管理服务规范》相关知识。

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三级

四级

五级

申报条件

具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：

(1)取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等

级证书)后，累计从事本职业或相关职业工作5年(含)以上。

(2)取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等

级证书),并具有高级技工学校、技师学院本专业或相关专业毕业证

书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生);或取得本职业或相关

职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有经评估论

①相关职业：婴幼儿发展引导员、幼儿教育教师、儿科医师、儿科护士、孤残儿童

护理员、母婴保健技术服务人员、保健调理师、健康管理师、保育员、家政服务员，下

同。

②本专业：学前教育、早期教育，下同。

③相关专业：中职：护理、中医护理、家政服务与管理、营养与保健；高职高专：

护理、预防医学、公共卫生管理、人口与家庭发展服务、临床医学、中医学、食品营养与

卫生、健康管理、医学营养、心理咨询、营养配餐、特殊教育、心理健康教育、幼儿发展

与健康管理、中医康复技术；普通高校：护理学、基础医学、预防医学、中医学、妇幼保

健医学、针灸推拿、教育学、小学教育，下同。

证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业

证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)。

(3)具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得本职

业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书)后，累计

从事本职业或相关职业工作2年(含)以上。

职业功能

职业功能	工作内容	技能要求	相关知识要求
生活照料	1.1喂养	1.1.1能发现哺乳期各阶段出现的问题 1.1.2能指导婴幼儿龋齿的预防和处理	1.1.1哺乳期常见问题的相关知识 1.1.2婴幼儿龋齿的相关知识 1.1.3食物过敏的相关知识
	1.2进餐与食品制作	1.2.1能进行营养气氛的创设和营养行为的指导 1.2.2能培养良好的饮食习惯	1.2.1营养行为与营养气氛的相关知识 1.2.2婴幼儿进餐环境创设的必要性 1.2.3婴幼儿饮食习惯养成教育相关知识
	1.3营养配餐与食谱编制	1.3.1能制定4~6个月婴儿一周食谱 1.3.2能制定7～12个月婴儿一周食谱 1.3.3能制定13～18个月幼儿一周食谱 1.3.4能制定19~24个月幼儿一周食谱 1.3.5能制定25~36个月幼儿一周食谱 1.3.6能列出适合婴幼儿的食疗食谱	1.3.1婴幼儿消化功能的基本特点 1.3.2营养素的相关知识 1.3.3平衡膳食的原则与要求 1.3.4婴幼儿食谱编制的注意事项 1.3.5婴幼儿食育理论 1.3.6婴幼儿食疗的相关知识
	1.4环境创设与清洁消毒	1.4.1能针对常见传染病进行婴幼儿生活环境的预防性消毒 1.4.2能对传染病婴幼儿的衣服、被褥、便器、用品进行消毒 1.4.3能处理传染病婴幼儿的排泄物	1.4.1预防性消毒的相关知识 1.4.2传染病消毒的相关知识
保健与护理	2.1特殊婴幼儿保健	2.1.1能针对婴幼儿动作、认知、语言、情绪和社会性异常表现制定指导方案 2.1.2能识别婴幼儿的心理发育状况	2.1.1婴幼儿神经发育的相关知识 2.1.2婴幼儿心理发展的相关知识 2.1.3影响婴幼儿心理健康的因素
保健与护理	2.2常见症状与护理	2.2.1能为婴幼儿常见病进行护理 2.2.2能为婴幼儿慢性病恢复期进行护理 2.2.3能为传染病期婴幼儿进行护理 2.2.4能为残障婴幼儿进行护理	2.2.1婴幼儿呼吸道疾病的相关知识 2.2.2婴幼儿呼吸道疾病的护理要求与注意事项 2.2.3婴幼儿消化道疾病的相关知识 2.2.4婴幼儿消化道疾病的护理要求与注意事项 2.2.5慢性病、传染病、残障特殊婴幼儿护理要求与注意事项
健康与管理	3.1预防伤害与急救	3.1.1能为骨折婴幼儿进行初步处理 3.1.2能为溺水婴幼儿进行初步处理 3.1.3能为中毒婴幼儿进行初步处理	3.1.1婴幼儿骨折处理流程与注意事项 3.1.2婴幼儿溺水初步处理的注意事项 3.1.3婴幼儿中毒类型及处理流程
	3.2健康与指导	3.2.1能发现婴幼儿口腔发育异常(唇腭裂、高腭弓、诞生牙)、龋齿、视力低常或听力异常 3.2.2能识别婴幼儿不同体质及辨体施养 3.2.3能为婴幼儿进行初步推拿	3.2.1婴幼儿口腔发育知识 3.2.2不同体质辨识及喂养指导知识 3.2.3小儿推拿手法及辨证知识
	3.3心理与行为观察	3.3.1能针对婴幼儿发展水平制定个性化指导方案 3.3.2能配合专业医生对婴幼儿常见发育偏离进行矫正、训练与家庭指导	3.3.1婴幼儿气质类型知识 3.3.2婴幼儿个性化指导原则、内容与方案策略 3.3.3自然矫正和训练的方法
教育实施	4.1动作发展指导	4.1.1能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿粗大动作游戏 4.1.2能创设情境，引导婴幼儿粗大动作发展 4.1.3能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿精细动作游戏 4.1.4能创设情境，发展婴幼儿精细动作 4.1.5能观察、记录和评析婴幼儿的动作能力 4.1.6能针对婴幼儿发展水平选择适宜教案，并实施婴幼儿美劳活动	4.1.1婴幼儿动作训练的内容 4.1.2婴幼儿动作训练的途径与方法 4.1.3婴幼儿动作发展规律 4.1.4婴幼儿动作的核心能力或经验 4.1.5选择与改编婴幼儿粗大动作、精细动作游戏的要求与注意事项 4.1.6观察、记录和评析婴幼儿动作能力发展的方法 4.1.7日常生活教育促进婴幼儿动作发展相关知识
	4.2语言能力培养	4.2.1能为不同年龄阶段婴幼儿选择和改编适宜的语言游戏 4.2.2能创设情境，发展婴幼儿的听说能力 4.2.3能观察、记录和评析婴幼儿的语言能力 4.2.4能指导婴幼儿进行早期阅读	4.2.1选择与改编婴幼儿听说游戏的要求与注意事项 4.2.2观察、记录和评析婴幼儿听说能力发展的方法 4.2.3婴幼儿阅读的要求与注意事项
	4.3认知能力培养	4.3.1能为不同年龄阶段婴幼儿选择和改编适宜的认知游戏 4.3.2能创设情境，训练婴幼儿认知能力 4.3.3能观察、记录和评析婴幼儿的认知能力	4.3.1选择与改编婴幼儿认知游戏的要求与注意事项 4.3.2观察、记录和评析婴幼儿认知能力发展的方法
	4.4社会性(情感)能力培养	4.4.1能为不同年龄阶段婴幼儿选择和改编适宜的社会性游戏 4.4.2能创设情境，培养婴幼儿良好的情绪、情感 4.4.3能观察、记录和评析婴幼儿情绪、情感的发展 4.4.4能创设情境，培养婴幼儿亲社会行为 4.4.5能观察、记录和评析婴幼儿社会性行为的发展	4.4.1亲子游戏与婴幼儿情绪、情感和社会性行为发展的关系 4.4.2选择和改编亲子游戏的要求与注意事项 4.4.3观察、记录和评析婴幼儿情绪、情感的方法 4.4.4婴幼儿常见社会性问题行为 4.4.5观察、记录和评析婴幼儿社会性行为发展的方法
指导与培训	5.1指导	5.1.1能根据婴幼儿发展阶段给予家庭教育指导，并指出家长教养中存在的行为问题 5.1.2能对五级/初级、四级/中级育婴员的教养行为问题进行指导	5.1.1家庭结构及家长教养方式的类型 5.1.2不同教养方式对婴幼儿早期发展的影响 5.1.3不同年龄阶段的家庭教育教养行为
指导与培训	5.2培训	5.2.1能根据家长的特点和情况编制培训计划 5.2.2能根据五级/初级、四级/中级育婴员的特点和情况编制培训计划 5.2.3能组织亲子活动 5.2.4能进行育儿讲座	5.2.1培训的目的、类型、内容及流程 5.2.2培训计划的编制与培训方法的选择 5.2.3课程设计与组织的基本要素

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理论知识权重表

项目技能等级		五级/低级工（%）	四级/中级工（%）	三级/高级工（%）	二级/技师（%）	一级/高级技师（%）
基本要求	职业道德	5	5	5	-	-
基本要求	基础知识	20	15	10	-	-
相关知识要求	生活照料	21	18	14	-	-
	保健与护理	9	11	15	-	-
	健康与管理	10	13	13	-	-
	教育实施	35	38	38	-	-
	指导与培训	0	0	5	-	-

技能要求权重表

项目技能等级		五级/低级工（%）	四级/中级工（%）	三级/高级工（%）	二级/技师（%）	一级/高级技师（%）
基本要求	职业道德	0	0	0	-	-
基本要求	基础知识	0	0	0	-	-
相关知识要求	生活照料	33	25	14	-	-
	保健与护理	9	10	11	-	-
	健康与管理	13	15	15	-	-
	教育实施	45	50	50	-	-
	指导与培训	0	0	10	-	-

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