职业培训师
- 职业概况
- 基本要求
- 职业功能
- 权重表
- 关联政策
职业名称
职业培训师
职业编码
4-07-03-05
职业技能等级数量
三个
普通受教育程度
高中(或同等学历)
职业概况
职业定义
从事面向全社会劳动者进行专业性 、技能性 、实操性职业 (技 能) 培训一体化教学及培训项目开发 、教学研究 、管理评价和咨询 服务等相关活动的教学人员。
职业环境条件
室内 、外。
职业能力特征
具有较强的学习能力 、表达能力 、沟通协调能力 、分析综合能 力等。
职业技能鉴定要求
鉴定方式
监考人员、考评人员和考生
鉴定时间

鉴定场所设备
基础知识
职业道德
申报条件
职业功能
| 职业功能 | 工作内容 | 技能要求 | 相关知识要求 |
|---|---|---|---|
| 培训项目开发 | 1.1审定培训项目 |
1. 1. 1 能根据行业或地区
发展情况对职业培训需求进
行预测
1. 1. 2 能运用培训需求预
测模型对培训需求进行综合
分析预测 , 审定培训项目
1. 1. 3 能指导撰写和审定
培训需求调查分析报告
1. 1. 4 能指导撰写立项报
告和组织制订培训项目实施
方案 |
1. 1. 1 国内外职业培训需
求预测的模型 、原则与方
法
1. 1. 2 策划和审定培训项
目的原则与方法
1. 1. 3 培训需求调查分析
报告的撰写和审定原则与
方法
1. 1. 4 培训项目实施方案
的内容 |
1.2审定培训课程开发方案 |
1. 2. 1 能根据课程开发目
标和原则 , 审定培训课程体
系和培训课程开发方案
1. 2. 2 能组织编制和审定
培训课程标准 , 指导培训课
程开发
1. 2. 3 能运用培训课程开
发原则对培训课程进行预评
估 |
1. 2. 1 国内外课程开发的
最新理念与方法工具
1. 2. 2 审定培训课程体系
和开发方案的原则与方法
1. 2. 3 组织培训课程开发
应注意的问题
1. 2. 4 培训课程开发预评
估应注意的事项 | |
1.3指导开发培训教材 |
1. 3. 1 能指导开发各种类
型的职业培训教材
1. 3. 2 能组织审定职业培
训教材
1. 3. 3 能开发示范性职业
培训教材
1. 3. 4 能指导开展培训教
材开发人员培训 |
1. 3. 1 国外培训教材开发
的新理念 、新技术和我国
培训教材的开发原则
1. 3. 2 审定职业培训教材
的基本原则与方法
1. 3. 3 示范性职业培训教
材开发的趋势与编写要求
1. 3. 4 开展职业培训教材
开发人员培训的内容和注
意事项 | |
| 培训教学组织 | 2.1培训教学规划 |
2. 1. 1 能根据培训项目要
求指导制定培训教学规划与
实施方案
2. 1. 2 能针对不同基础的
培训对象指导选择适合的培
训教学模式
2. 1. 3 能根据职业发展需
求研究改进培训教学内容
2. 1. 4 能规划与培养高层
次职业培训师资队伍 |
2. 1. 1 制定培训教学规划
的基本原则 、方法和教学
规划实施方案的内容
2. 1. 2 培训教学模式的选
择
2. 1. 3 培训教学内容研究
方法
2. 1. 4 加强高层次职业培
训师资队伍建设的主要措
施 |
2.2培训教学研究与创新 |
2. 2. 1 能审定培训教学实
施方案并指导督促实施
2. 2. 2 能运用多种教学模
式进行教学 , 并指导教学模
式创新 , 形成自身授课风格
2. 2. 3 能根据技术进步情
况对培训教学内容与教学技
术方法进行研究和创新
2. 2. 4 能制定培训教学督
导工作规则 , 并解决培训教
学和督导过程中遇到的突出
问题 |
2. 2. 1 国内外培训教学技
术发展现状 、趋势和培训
教学实施方案的审定原则
2. 2. 2 培训教学模式优化
创新的方向
2. 2. 3 培训教学研究的主
要方法
2. 2. 4 制定培训教学督导
工作规则的原则和方法 | |
2.3实操教学指导 |
2. 3. 1 能审定实操教学方
案 , 指导布置实操场地与相
关设备设施
2. 3. 2 能根据不同的培训
需求指导选择适合的实操教
学模式
2. 3. 3 能指导解决实操教
学中的突出问题
2. 3. 4 能规划和指导技能
大师工作室 、高技能人才实
训基地建设 , 指导培养高技
能人才
2. 3. 5 能对实操教学和高
技能人才培养活动进行总结
评估并完善其培养模式 |
2. 3. 1 审定实操教学方案
的基本要求 , 场地设备安
排方法
2. 3. 2 常见的实操教学模
式 、特点和不同培训项 目
对实操教学的要求
2. 3. 3 实操教学突出问题
及解决方法
2. 3. 4 技能大师工作室和
高技能人才实训基地建设
条件和建设方案的要求
2. 3. 5 高技能人才培养模
式及其实操教学总结评估
的相关知识 | |
| 培训教学管理 | 3.1培训教学质量管理 |
3. 1. 1 能审定培训教学质
量管理方案并指导实施
3. 1. 2 能根据培训教学质
量标准 , 对培训教学质量进
行评估 , 指导分析存在的主
要问题
3. 1. 3 能指导开发培训教
学数字化管理服务平台
3. 1. 4 能指导撰写培训教
学质量管理报告 , 并提出改
进建议 |
3. 1. 1 培训教学质量管理
的工具与方法
3. 1. 2 培训教学质量标准
和评估方法及质量管理的
注意事项
3. 1. 3 通过培训教学数字
化管理服务平台对培训教
学质量进行过程管理的要
求
3. 1. 4 培训教学质量管理
报告的内容和写作要求 |
3.2培训教学绩效管理 |
3. 2. 1 能对培训对象学习
效果 、培训师教学效果和培
训机构工作效果进行总体评
估
3. 2. 2 能指导设计各种培
训绩效评估表或问卷
3. 2. 3 能对影响培训教学
绩效的问题进行分析评价并
提出解决办法
3. 2. 4 能指导撰写培训教
学绩效管理情况总结报告 |
3. 2. 1 培训教学绩效管理
的方法与工具
3. 2. 2 培训教学绩效评估
应遵循的基本原则
3. 2. 3 培训教学绩效的影
响因素及解决办法
3. 2. 4 培训教学绩效管理
情况总结报告的内容和写
作方法 | |
3.3培训教学效果评估管理 |
3. 3. 1 能依据培训 目标审
定培训教学评估方案
3. 3. 2 能 分 解 评 估 目 标 ,
建立 教 学 效 果 评 估 指 标 体
系 , 指导选择评估方法
3. 3. 3 能根据相关标准组
织开发考核试题 , 并组织培
训评估人员
3. 3. 4 能审定培训教学效
果评估报告 , 促进培训成果
转化 |
3. 3. 1 确定培训教学效果
评估对象和撰写评估方案
的方法
3. 3. 2 培训教学效果评估
的指标体系和评估方法
3. 3. 3 考核命题要求和评
估人员培训的有关知识
3. 3. 4 培训效果评估报告
的基本内容 | |
| 培训咨询服务 | 4.1培训政策指导 |
4. 1. 1 能根据国家产业政
策和职业教育 、职业培训政
策法规 , 指导明确职业培训
机构的发展定位
4. 1. 2 能运用国家职业培
训政策法规和产业政策指导
开发职业培训项目
4. 1. 3 能依据国家有关政
策指导企事业单位制定职业
培训计划 、规划和实施方案 |
4. 1. 1 国家产业政策和职
业教育 、职业培训政策法
规对职业培训的影响
4. 1. 2 职业培训项目开发
的背景和工作流程
4. 1. 3 企事业单位职业培
训规划 (计划) 和方案基
本内容与制定流程 |
4.2培训业务指导 |
4. 2. 1 能指导开展培训教
学模式和内容的研究与改革
创新
4. 2. 2 能指导做好培训教
学 、管理与评估工作 , 确保
培训质量
4. 2. 3 能提供高技能人才
和高层次人才培训 、培养的
咨询服务
4. 2. 4 能指导职业培训师
人才库建设并合理选聘职业
培训师 |
4. 2. 1 职业培训教学内容
和教学模式的改进方法
4. 2. 2 职业培训教学 、管
理与评估等关键环节的相
关知识
4. 2. 3 高技能人才和高层
次人才的培养与评价要求
4. 2. 4 职业培训师人才库
建设方案与职业培训师选
拔使用注意事项 | |
4.3职业培训师团队建设指导 |
4. 3. 1 能指导加强职业培
训师团队建设 , 为其提供职
业生涯发展咨询和指导
4. 3. 2 能指导培养职业培
训师团队精神 , 提升团队协
作能力
4. 3. 3 能指导职业培训师
团队加强知识管理 , 创建学
习型组织 , 提升学习力
4. 3. 4 能对职业培训师团
队建设进行评估 , 指导发展
方向 |
4. 3. 1 职业培训师团队和
团队建设的含义
4. 3. 2 职业培训师团队建
设的原则和要求
4. 3. 3 职业培训师知识管
理和学习型组织建设的基
本要求
4. 3. 4 职业培训师团队建
设评估内容和评估方法 |
理论知识权重表
| 项目技能等级 | 五级/低级工(%) | 四级/中级工(%) | 三级/高级工(%) | 二级/技师(%) | 一级/高级技师(%) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 基本要求 | 职业道德 | - | - | 5 | 5 | 5 |
| 基础知识 | - | - | 15 | 10 | 5 | |
| 相关知识要求 | 培训项目开发 | - | - | 15 | 20 | 25 |
| 培训教学组织 | - | - | 35 | 30 | 25 | |
| 培训教学管理 | - | - | 30 | 20 | 15 | |
| 培训咨询服务 | - | - | 0 | 15 | 25 | |
技能要求权重表
| 项目技能等级 | 五级/低级工(%) | 四级/中级工(%) | 三级/高级工(%) | 二级/技师(%) | 一级/高级技师(%) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 基本要求 | 职业道德 | - | - | - | - | - |
| 基础知识 | - | - | - | - | - | |
| 相关知识要求 | 培训项目开发 | - | - | 15 | 25 | 30 |
| 培训教学组织 | - | - | 50 | 35 | 25 | |
| 培训教学管理 | - | - | 35 | 25 | 20 | |
| 培训咨询服务 | - | - | 0 | 15 | 25 | |
杭州市居住积分管理办法(试运)
一、为完善和创新流动人口服务管理,保障流动人口合法权益,加快市民化进程,提高城市治理水平,促进本市经济、社会、资源、环境与人口协调发展,根据《浙江省流动人口居住登记条例》及杭州市流动人口服务管理相关规定,结合本市实际,制定本办法。 二、在本市市区范围内持有效《浙江省居住证》(以下简称《居住证》)的积分申请人的积分管理工作,适用本办法。 三、本办法所称的居住证积分是指通过设置积分指标体系,将《居住证》持有人的个人情况和实际贡献转化为相应的分值。积分达到一定分值的,可以按相关规定享受相应的公共服务或申请积分落户。 四、市流动人口服务管理委员会办公室负责居住证积分管理工作,牵头建设、维护全市积分管理信息系统,推进各部门涉及流动人口信息资源的整合、共享,组织、协调、指导和督促居住证积分管理工作。 发改、公安、建设、人力社保、财政、交通、市场监管、住保房管、城管、文广新闻出版、卫生计生、教育、司法、民政、国土资源、规划、税务、科委、工会、团委、红十字会等有关部门按照各自职责,负责居住证积分材料审核以及积分应用等相关工作。 各区政府(管委会)负责本办法在本辖区范围内的具体组织实施工作,并负责在相应服务中心设置居住证积分受理窗口,提供一站式服务。受理窗口负责积分申请受理、材料初审、资料录入等工作。 各区政府(管委会)流动人口服务管理委员会办公室负责组织实施本辖区居住证积分管理工作,承担积分审核、积分汇总、积分认定、积分调整、异议核查等工作。 五、居住证积分指标体系由基础分指标、加分指标、减分指标和一票否决指标组成。基础分指标包含年龄、文化程度、专业技术职称和技能等级、在本市工作及缴纳社会保险年限、住所及居住年限情况等指标。加分指标包括奖项荣誉、社会服务、投资纳税、科技创新等情况。减分指标包括刑事犯罪、行政拘留、违反计划生育政策、个人不良信用记录等。一票否决指标是指有严重刑事犯罪记录和参加国家禁止的组织或活动的。 相关部门在积分应用时,应当充分考虑引导人口合理流动,优化人口空间布局,可以增设特定公共服务领域、重点区域等引导性指标。 六、基础分指标和加分指标中,同一单项指标的积分不重复计算,取该单项指标的最高分。基础分指标中的“文化程度”“专业技术职称或技能等级”两项指标,选择其中分值高的一项进行积分。“住所及居住年限”指标根据不同的住所及居住年限情况进行积分。减分指标按照减分项目对积分进行累计扣减。申请人的总积分等于基础分与加分之和减去扣减积分,最低分值为0分。 申请人有严重刑事犯罪记录,或参加国家禁止的组织或活动的,取消申请积分资格。 七、流动人口在办理居住证申领、居住证签注、居住证变更手续等相关业务时,公安机关或者受公安机关委托的服务管理机构工作人员应当向其告知积分管理制度。 八、申请人可以通过互联网或手机客户端等登录应用服务平台开展模拟积分。 九、申请人可以向居住地积分受理窗口提出积分申请,也可通过互联网、手机客户端等登录应用服务平台提出积分申请和预约办理。在提出申请时申请人应递交相关材料,包括《居住证》《杭州市居住证积分管理申请表》以及杭州市居住证积分管理指标体系(试行)规定的相应证明材料。积分受理窗口已实现信息共享或联审联办的,申请人可以不提交相关证明材料。 申请人可以书面委托用人单位提出积分申请。未满16周岁的未成年人和行动不便的老年人、残疾人等,可以书面委托用人单位提出积分申请。未满16周岁的未成年人和行动不便的老年人、残疾人等,可以由其监护人、近亲属代为提出积分申请。用人单位管理部门、监护人、近亲属代为提出申请的,应当同时提供委托人、代办人的有效身份证件或者身份证明。 十、积分受理窗口依托积分管理信息系统开展积分申请受理和信息录入,对材料齐全的,应当场受理并出具收件凭证;对材料不齐全的,应一次性告知申请人需要补齐的材料。申请人应当对积分申请材料的真实性负责。 十一、积分受理窗口对申请材料进行初审后录入积分管理信息系统,尚未实现系统数据共享和在线审核比对的,应即时通过系统推送至相关职能部门和单位进行审核。相关职能部门和单位应当在15个工作日内完成审核并反馈。
