广州番禺职业技术学院“智能建造技术”国家教师教学创新团队自立项以来，以“德技并修、协同发展、融合创新”为理念，坚持党建引领，个人发展与团队建设同频共振，创建“一核两翼三基”团队运行模式，建立“五阶递进、六力提升、七径赋能”的团队能力提升模式，打造“五位一体”协作共同体建设模式，构建岗课赛证融通的模块化课程体系，推动形成“六有”高效课堂。通过深合作、促改革、强能力，打造出一支由行业领军人才、技...

教学创新团队建设是推动职业教育高质量发展的有力抓手和重要举措。2021年，河北化工医药职业技术学院药品生物技术专业教学团队入选国家职业教育教师教学创新团队。团队以服务生物医药战略性新兴产业发展和人民群众身心健康为宗旨，以师德师风建设为根本，以提升团队教师专业能力为核心，深入开展职业教育教师教学创新团队建设，引领高等职业教育“双师型”教师队伍建设和发展，为全面提高药品生物技术专业复合型技术技能...

婴幼儿托育服务与管理专业属于医药卫生大类下的健康管理与促进类专业。广西幼儿师范高等专科学校婴幼儿托育服务与管理专业国家职业教育教师教学创新团队积极服务“健康中国”战略，聚焦健康服务新业态，坚持“四个面向”，有组织推进战略导向的原创性、基础性研究，以构建特色学科体系、学术体系和话语体系为目标，创新人才培养模式，助力健康促进新业态与经济社会发展耦合共振。创建人才培养新模式我国率先把健康促进列入学...

“文化润疆”是推动铸牢中华民族共同体意识深入人心的有力抓手，因此，如何结合新疆高校实际，深入开展“文化润疆”工程，探寻高校推进“文化润疆”的实践路径，是当前急需回应的理论和现实课题。新疆石河子职业技术学院依据理论研究和实践探索思路，依托“双高计划”建设项目，探索形成了“一体两翼三融合”的文化育人模式。赓续兵团红色血脉，将文化育人融入人才培养全过程兵团红色文化是兵团人在特殊的历史条件下创造出的...

淄博师范高等专科学校遵循师范教育、技术技能型人才成长和学生认知发展规律，厘清新时代小学教师岗位转型升级后的能力要求，结合学校定位、专业特色等，绘制小学教育专业实践教学能力图谱，同时探索“三轨践学”实践教学模式，建设循环诊改的实践教学能力提升机制。通过高校联合小学、基础教育管理部门，协调各部门关系，加强校外实习基地、校内实训室建设，“双师型”教师队伍建设，课程资源建设以及远程互动平台建设，推进...

河南交通职业技术学院积极服务军民融合战略，于2015年成为河南省首所定向培养军士院校，与5个军种合作招收6个专业的军士生，年培养军士生700余人，培养规模居全国前列。为充分发挥国民教育资源优势和国防教育模范高校特色优势，促进军地教育资源的共享利用，学院依托国家、省级、校级项目和课题研究，持续总结提炼和实践优化，逐步形成“双院联动、三能共育、四元融合”的军士人才培养模式，为进一步推进职业院校军...

据人力资源和社会保障部网站10月11日消息，国务院任免国家工作人员：任命熊四皓为教育部副部长；任命李常官为民政部副部长；任命张忠军为国家行政学院教育长（副部长级）。免去张春生的民政部副部长职务。熊四皓简历熊四皓，男，汉族，1969年3月生，江西高安人，中共党员，研究员。1993年8月参加工作，1992年3月加入中国共产党，清华大学现代应用物理专业本科毕业，理学学士，复旦大学/挪威管理学院信息...

为确保2024年世界职业院校技能大赛（以下简称“大赛”）顺利举办，决定启动2024年大赛报名工作，现就有关事项通知如下。

近年来，东营科技职业学院始终坚持服务地方不动摇，坚定走产教融合、校企协同发展之路，推动产业链、创新链、人才链、教育链“四链”深度融合，积极培养高素质、实基础、强能力、善创新，具有强烈社会责任感和家国情怀的高素质技术技能型人才，持续为产业转型升级和区域经济高质量发展提供强有力的人才支撑。产教融合 围绕企业需求创新培养模式学校紧密围绕企业的人才需求，充分利用校企双方的资源优势，积极推行“四共”合...

近年来，我国新能源汽车产业发展势头强劲。重庆城市职业学院信息与智能制造学院抢抓机遇、乘势而上，依托陈志军汽车维修工国家级技能大师工作室，打造“四双八段式”人才培养模式，培养智能网联新能源汽车技术全产业链所需的技术技能型人才，服务重庆及西部地区的汽车整车企业及零配件企业，为区域产业发展提供有力的人才保障。“党建领航+大师领衔” 构建“双引领”育人平台打造“红色匠心”党建品牌，以德驭技筑牢“匠魂...