教育部职业教育发展中心2025-2026 年度培训项目（第二批）公告 为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划，深化职业教育改革，促进职业教育高质量发展，更好地服务职业教育事业发展、服务职业院校管理、服务职业院校教师发展，根据《关于征集培训合作单位的通告》（教职中心〔2025〕29号），经研究，确定了职教中心2025—2026年度培训项目（第二批）。 本批培训...

在中国式现代化建设的壮阔征程中，高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，承载着服务新质生产力发展、促进就业创业、推进共同富裕的重要使命。“十五五”规划建议明确提出“提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校”目标，为未来五年职业教育的发展锚定了航向。教育部部长怀进鹏同志倡导构建“政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合的现代职教体系”，与《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-203...

一、精准把握 “融合” 新导向 产教融合的理念溯源至新中国成立初期 “教育与生产劳动相结合” 的教育指导思想，其概念首次正式提出于 2013 年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。此后，国家相继配套出台一系列推进产教融合的政策法规，有效推动我国产教融合创新实践走向深化。 当前，《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》明确 “塑造多元办学、产教融合新形态” 的重点任务，第...

摘要: 为应对高职思政教育中存在的产教脱节、供需不匹配等问题，内江职业技术学院以入选四川省“三全育人”综合改革试点为契机，系统构建并成功实践了一套以 “三维驱动、四通融汇、数字赋能” 为核心的思政育人新模式。推动三维驱动，以产教适配、成长适配、成效评估为核心，提升育人精准度。推动四通融汇，通过融通内容体系、文化场域、育人力量和资源平台，打破壁垒，形成全员、全过程、全方位的协同育人格局。推动数...

【摘要】现阶段职业教育数字教材的发展极大程度解决了职业教育实践教学不足、教学内容滞后于产业发展的难题。在系统分析职业教育数字教材基本内涵的基础上，应综合考虑环境、主体、内容等多重功能位序，明确职业教育数字教材的应用限度，进一步提出开发策略：完善国家统筹多方参与的数字教材治理体系，构建对接职业岗位需求的数字教材内容动态更新体系，健全基于智能平台的数字教材智能应用体系，建立基于实证分析的数字教材...

根据《关于2025年度职业教育研究课题结项要求的通知》（中商技职教〔2025〕1号）相关要求，中国商业技师协会职业教育专业委员会对立项课题进行了结题验收。经过开展意识形态审查以及组织专家评审等程序，2025年度立项的156项课题中，142项通过验收，4项申请延期；另有10项因未能在规定时间内完成研究任务，依据中国商业技师协会的相关规定予以撤项。现将通过结题验收的课题名单予以公示（详见附件）。...

在深化产教融合、推进职业教育高质量发展的时代背景下，高职院校如何突破传统办学局限，精准对接产业需求，有效开展技术服务，并将成果系统反哺教学，形成良性循环，成为一项亟待破解的现实课题。天津轻工职业技术学院作为国家级“双高计划”建设单位，以“需求引领、协同研发、成果反哺”为核心，系统构建了以“需求图谱、协同机制、赋能载体”为支柱的技术服务新模式，推动科技创新成果从“实训场”走向“生产线”，并系统...

2025年，青浦创业大赛迎来第十届里程碑时刻。为深化对历届优秀创业企业的跟踪培育与持续赋能，青浦区人社局在前期“温暖家创业赋能系列课程”“创业人才梯度培育营”基础上，升级推出“2025青浦创业陪跑10计划”。该计划整合政策、资本、技术等全要素资源，构建全周期创业服务体系，助力大赛涌现的优秀企业实现从0到1的创新突破，完成从1到10的向高跃升。 　　“创业陪跑 10 计划”以“企业走...

11月5日，记者从中宁县人力资源和社会保障局获悉，今年以来，该局以高校毕业生实习工作为重要抓手，围绕“助力毕业生成长、服务县域发展”目标，联动全县机关事业单位，系统推进岗位开发、能力提升与就业衔接，有效促进高校毕业生从“校园人”向“职场人”转变，为县域高质量发展注入青春力量。 在岗位开发方面，中宁县人社局在全县范围开发实习岗位，覆盖教育、卫生、司法、乡村振兴等10余个领域。在喊叫水乡、徐套乡...

“3枚金牌、3枚银牌、1枚铜牌、5个优胜奖……”郑州技师学院代表队在第三届全国技能大赛上再创佳绩。早在去年的河南省第三届职业技能大赛中，郑州技师学院就取得了9金2银1铜10个优胜奖的优异成绩，金牌数在全省参赛院校中排名第一。 从省赛到国赛，一路铿锵而行。郑州技师学院屡创成绩新高，除了赛前的刻苦训练、赛中的顽强拼搏，这背后还有着什么样的“制胜法宝”？ “匠星”引领技能成才之路 2018年，初中...