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汽轮机和水轮机检修工
职业编码:6-31-01-06
职业技能等级:无等级
受教育程度:无
职业定义:1.解体、检测、修复汽轮机设备和更换设备零部件;2.进行汽轮机设备组装、就位、调整、找正;3.解体、检测、修复水轮机设备和更换设备零部件;4.进行水轮机设备组装、就位、调整、找正;5.进行调速等附属系统设备解体、检测、修复和设备零部件更换、组装、就位;6.进行检修后设备的试验调整、试运行,处理缺陷;7.采集运行数据,分析、判断设备状况;8.填写设备检修、试验记录,编写技术总结报告。
职业环境条件:暂无
职业能力特征:暂无
锅炉设备检修工
职业编码:6-31-01-05
职业技能等级:五个等级
受教育程度:初中(或相当文化)
职业定义:使用工具 、器具和仪器 、仪表 , 维护 、检修锅炉本体及辅机 、管阀 、除灰 、脱硫 、脱硝 等设备及系统的人员。
职业环境条件:室内 、室外 , 高处 , 受限空间 , 高温并有一定的噪声 、粉尘及有毒有害气体。
职业能力特征:本职业应具有一定的学习能力 、表达能力和判断能力 , 具有准确计算能力 ; 空间感强 , 手指 、手臂灵活 , 动作协调性强。
仪器仪表维修工
职业编码:6-31-01-04
职业技能等级:五个等级
受教育程度:高中(或同等学历)
职业定义:仪器仪表维修工 : 使用工具 、检测设备和工艺装备 , 维护 、修 理 、改装 、调试与检测仪器仪表或自动化控制系统的人员。 化工仪表维修工 : 从事化工仪器仪表 、 自动化装置 、控制系统 软硬件及附属设备使用 、维护 、检修 、校验等工作的人员。
职业环境条件:室内 、外 , 常温 , 部分在低温 、高温或高处作业 , 存在一定的 烟尘 、粉尘 、噪声及化学品。
职业能力特征:具有一定的学习 、理解 、判断 、计算及表达能力 , 空间感强 , 四肢灵活 , 动作协调 , 听觉 、嗅觉较灵敏 , 视力 、色觉良好。
电工
职业编码:6-31-01-03
职业技能等级:无等级
受教育程度:无
职业定义:1.安装、调试、维护、保养电气设备;2.架设与接通送、配电线路与电缆;3.进行电气设备大修、中修、小修,修理、更换有缺陷的零部件;4.安装、调试与修理室内电器线路和照明灯具;5.维护保养电工工具、器具及测试仪表。
职业环境条件:暂无
职业能力特征:暂无
机修钳工
职业编码:6-31-01-02
职业技能等级:五个等级
受教育程度:初中(或相当文化)
职业定义:从事设备机械部分维护和修理的人员 。
职业环境条件:室内 , 常温 。
职业能力特征:具有一定的学习和计算能力 ;具有一定的空间感和形体知觉 ; 手指 、手臂灵活 ,动作协 调 。
设备点检员
职业编码:6-31-01-01
职业技能等级:五个等级
受教育程度:高中(或同等学历)
职业定义:使用检测工具 ,按照预定方式和标准检查在线生产设备或系统 等 ,并监控检修过程的人员。
职业环境条件:室内 、外 ,常温 ,噪声 ,粉尘。
职业能力特征:身体健康 、动作协调 ,具有一定的表达能力 、组织协调能力和计算能力。
挖掘铲运和桩工机械司机
职业编码:6-30-05-05
职业技能等级:三个等级
受教育程度:初中(或相当文化)
职业定义:操作推土 、铲运 、挖掘 、成桩等机械设备 , 挖 、铲 、填 、运土 石物料和成桩作业的人员。
职业环境条件:室外 、常温 , 有毒有害 , 粉尘 , 噪声。
职业能力特征:具有学习 、计算能力 , 具有空间感 、形体知觉和色觉 , 肢体灵 活 , 动作协调。
索道运输机械操作工
职业编码:6-30-05-04
职业技能等级:无等级
受教育程度:无
职业定义:1.根据索道运输机械设备运行参数,进行运输调度;2.计算客、货运输质量参数,并进行安全检查;3.操作索道运输机械设备,监视运行状况;4.维护保养索道运输机械设备,填写运行记录;5.处理停电等紧急事故。
职业环境条件:暂无
职业能力特征:暂无
输送机操作工
职业编码:6-30-05-03
职业技能等级:无等级
受教育程度:无
职业定义:1.操作胶带、钢缆胶带和链式、板式、刮板式、螺旋式运输机等设备,运送散状物料;2.检查运行情况,处理跑偏等故障,更换托辊、架辊、链板等;3.操作给料设备或使用手动装置,往运输机上放料;4.操作放料车、移动式皮带或使用分料板等手动装置,往料仓放料,掌握储料情况;5.操作小型除尘器、水泵等设备,除尘、排水;6.使用工具,粘接、铆接、卡接胶带;7.清扫落料,维护保养设备,处理故障。
职业环境条件:暂无
职业能力特征:暂无
起重工
职业编码:6-30-05-02
职业技能等级:四个等级
受教育程度:初中(或相当文化)
职业定义:使用工具 、机具或指挥吊车 ,将重物吊 、移至指定位置的人员 。
职业环境条件:室内 、外 , 高空 , 常温 。
职业能力特征:学习能力:重要 手臂灵活性:非常重要 动作协调性:重要 色觉:重要 手指灵活性:重要 计算能力:重要 表达能力:一般 形体知觉:重要 空间感:非常重要
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