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舞美设计
职业编码：2-09-01-08
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.创意和构思舞美设计;2.设计舞美草图并定稿;3.指导舞台模型制作及手绘、电脑制作图;4.指导舞美制作，评估舞美设计效果。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
舞蹈编导
职业编码：2-09-01-07
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.通过舞蹈特有的动态想象、艺术夸张、高度凝练和完整构思等特点，编创排练;2.合成及公演优美、流畅、完整、独创、乐感突出、传情达意的动作段落，直至舞蹈作品;3.研究中外舞蹈史，以及多种流派舞蹈创作、表演、鉴赏美学的理论与方法，识读并运用一种或一种以上舞谱;4.以古今中外的生活现实、历史传说、文学、音乐、美术等各种源泉为灵感，关注可歌可泣的事迹，编导剧本。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
导演
职业编码：2-09-01-06
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.组织创作人员研究和分析剧本，进行艺术表达形式总体构思，制订总体规划;2.以统一的思想主题、创作意图指导各部门进行创作;3.与剧团、剧组负责人或制片人、摄制组确定演员角色人选及艺术生产场所;4.按计划组织、指导演员进行排演、练习演出、拍摄;5.配合制片部门对作品进行宣传、营销。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
词作家
职业编码：2-09-01-05
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.分析、吸纳古今中外诗词歌赋创作遗产，研究音乐艺术及相关艺术门类的基本规律和音乐文学理论;2.了解历史、观察生活，并将获得的独特体验加工提炼为艺术意象;3.运用歌唱性与文学性相统一的诗化语言抒发情感、表达思想、塑造形象，为作曲家的音乐创作提供诗化文本;4.运用歌词创作美学，指导音乐文学创作。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
作曲家
职业编码：2-09-01-04
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.研究中外音乐发展史及其规律，深入观察生活，将独特体验加工提炼为音乐意象，并用一种或数种通用谱式记录下来;2.根据音乐体裁、声音载体的特点与性能，进行音乐体现和创作;3.作品进入二度创作时，帮助音乐指挥或综合艺术编导者及演奏、演唱者理解和表现作品。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
剧作家
职业编码：2-09-01-03
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.深入生活，研究社会生活现象和人物形象的历史及现状;2.以独特的视角剖析生活现象和人物形象，形成明确的思想意图和艺术构思;3.以充满戏剧冲突的戏剧行动、结构故事情节和人物形象创作文学剧本;4.以代言体的文学形式，对原作进行剪裁、重新编排故事情节、塑造剧中人物形象;5.适应直观、大众观赏的特点，力求剧作具有思想性、艺术性、观赏性。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
曲艺作家
职业编码：2-09-01-02
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.以述事、代言结合为主的韵、散和韵散相间的口头或书面曲词为手段，在曲艺文学组织结构形式下，创作适宜于不同曲种形式演出的曲目;2.以通用的记谱法为手段或以口头的演唱为手段，在曲艺音乐组织结构形式下，创作适宜于时调、琴书、单弦、清音、道情以及西河大鼓等诸多不同曲种形式演出的曲目音乐脚本。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
文学作家
职业编码：2-09-01-01
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.深入社会，体验生活，积累创作素材;2.运用语言文字进行诗歌、小说、散文等作品的创作。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
特殊教育教师
职业编码：2-08-04-00
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.矫正和补偿生理与心理缺陷;2.传授特殊信息传递的方式;3.培养学生生活自理能力和社会交往能力;4.传授文化科学知识;5.培养学生择业、求职的能力。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
幼儿园教师
职业编码：2-08-03-00
职业技能等级：无等级
受教育程度：无
职业定义：1.观察了解幼儿，结合幼儿的发展水平和兴趣需要，制定和执行教育工作计划;2.创设良好的教育环境，合理安排幼儿一日活动，组织开展适宜的游戏和教育活动;3.执行学前教育机构安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理幼儿生活;4.与家长沟通，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。
职业环境条件：暂无
职业能力特征：暂无
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